O papel do professor do Atendimento Educacional Especializado

Cursista: Maria Aparecida Diniz

Município: Natal/RN

                Desde que me interessei pela educação há mais de uma década e meia, não como aluna, mas como futura educadora, venho observando que o papel do professor tem sido redesenhado ao longo do tempo. Se em outras épocas ele representava o pilar central na aprendizagem dos alunos, hoje sua atuação tem como finalidade facilitar essa aprendizagem, ou seja, ele contribui para que os aprendizes possam melhor organizar os conhecimentos que lhes são transmitidos nas mais diversas situações de aprendizagens. Por outro lado a Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva tem oferecido a oportunidade para que os alunos com deficiência sejam inseridos na sala de aula comum, exigindo novas competências para o professor que se vê, a cada dia, cercado de novas atribuições ao seu desempenho profissional. Com isso, surge a necessidade de se preparar professores com conhecimentos específicos para atuarem no apoio à aprendizagem desses alunos. Dessa forma, compreendo que o papel do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é de extrema importância para o processo de aprendizagem dos alunos com deficiência, uma vez que ele irá atuar como um mediador e facilitador do desenvolvimento intelectual e pessoal desses alunos, bem como contribuir para a inclusão e permanência deles na escola.  Para tanto, é necessário que ele seja capaz de identificar as reais dificuldades dos aprendizes; elaborar atividades; criar ou adaptar materiais que facilitem o desempenho de cada um, bem como orientar a família e a escola no sentido de facilitar a inclusão dos alunos com deficiência, de uma maneira global.

Para que o professor do AEE possa desenvolver o seu trabalho de forma segura, se faz necessário que ele obtenha o máximo de informações possíveis sobre a vida escolar e familiar desses alunos. Uma maneira de ele conseguir essas informações é através do Estudo de Caso. Essa forma de investigação é interessante porque oferece ao pesquisador, no caso o professor, a oportunidade de se conhecer o aluno e as formas como os professores e familiares têm lidado com ele, de uma maneira mais profunda. Assim, se torna mais fácil para o professor encontrar subsídios que possam servir de ferramentas para ajudar a desenvolver um plano de atendimento específico para cada aluno.

Dessa forma, o plano de AEE passa a ser o “alicerce” para o desenvolvimento das competências necessárias para que o aluno com deficiência possa ter a garantia de sua permanência e participação na escola. Considero-o como alicerce uma vez que, nele estão contidas todas as ações a serem desenvolvidas na escola e na sala de recursos, com a finalidade de atender as necessidades desse aluno. Se o professor do AEE não tem um plano de ação definido para cada aluno atendido, certamente  terá dificuldade em atingir os objetivos esperados.  Além do que, estará fugindo de uma das suas atribuições, uma vez que segundo o Art. 13, item II, da Resolução CNE/CEB 4/2009, é função do professor do AEE  “elaborar e executar o plano do Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos  e de acessibilidade”.